Consultant-Rédacteur Violence et Intimidation à l'Ecole

GÉNÉRAL Secteur parent : Secteur de l’ éducation (ED) Lieu d’affectation

Emploi multiple Famille : Formation

Type de contrat : Hors personnel

Durée du contrat : De 1 à 6 mois

Recrutement ouvert aux : Candidats externes

Date limite de candidature (Minuit Heure de Paris) : 07-OCT- 2021

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : engagement envers l’organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE

Mandat d’un rédacteur-consultant chargé de produire une note technique sur le rôle des enseignants dans la prévention et la lutte contre la violence et le harcèlement à l’école sur la base des résultats de deux études commandées par l’UNESCO

Durée du contrat : octobre à novembre 2021
Description longue

Contexte Les

 enseignants jouent un rôle déterminant dans la création d’un environnement d’apprentissage sûr et non violent et dans la prévention et la réponse à la violence entre les élèves dans les écoles. Ils sont souvent les témoins immédiats de la violence à l’école et les premiers à intervenir pour faire cesser les comportements violents. Une solide compréhension des perceptions et des pratiques des enseignants est essentielle pour éclairer les efforts visant à renforcer leur rôle dans la prévention et la réponse à la violence.

L’UNESCO a donc récemment élaboré deux rapports basés sur les résultats de deux études qu’elle a commandées pour explorer le rôle des enseignants dans la prévention et la lutte contre la violence et le harcèlement à l’école :

    Apprendre en toute sécurité : que pensent et font les enseignants de la violence à l’école ? Ce rapport présente les résultats d’une recherche menée auprès d’enseignants au début de 2020. Il s’appuie sur les données d’une enquête mondiale en ligne menée auprès de 34 877 enseignants, dont environ 80 % d’Amérique centrale et du Sud et 20 % d’autres régions, ainsi que l’accent discussions de groupe avec des enseignants au Népal, en Tanzanie, en Thaïlande et en Zambie. L’étude met en lumière la façon dont les enseignants perçoivent la violence à l’école, ce qu’ils font pour la prévenir et y faire face, et s’ils ont les compétences et le soutien nécessaires pour les aider à prévenir et à répondre à la violence à l’école.
    Analyse de l’expérience et des résultats du programme de prévention de la violence Connect with Respect dans les pays d’Afrique orientale et australe et les régions Asie-Pacifique. Ce rapport présente un aperçu des résultats de l’analyse des données collectées dans le cadre du pilotage du programme Connect with Respect (CWR) dans des pays d’Afrique orientale et australe et des régions Asie-Pacifique, notamment la Zambie, la Tanzanie, Eswatini, la Thaïlande et Timor-Leste. CWR est un outil pédagogique pour aider les enseignants à travailler avec les apprenants pour renforcer leurs connaissances et leur sensibilisation sur l’égalité des sexes, la cohésion sociale et les relations respectueuses. L’étude examine les facteurs qui ont limité ou permis la mise en œuvre du programme, la préparation professionnelle des enseignants qui ont dispensé le programme,

Description longue

Ces deux rapports seront publiés d’ici la fin de 2021. S’appuyant sur cet élan, l’UNESCO prévoit de produire une note technique, résumant les principales conclusions pour un public de décideurs et de praticiens du secteur de l’éducation ainsi que des recommandations basées sur les preuves des deux études. Il fera partie de la nouvelle série de l’UNESCO sur la violence et le harcèlement à l’école (la première fiche technique publiée dans la série consacrée au harcèlement à l’école impliquant des enfants handicapés : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378061).
Description longue

Objectifs

L’objectif du cabinet de conseil est de produire une note technique, un court document autonome ne dépassant pas 14 pages, destiné à un public de décideurs et de praticiens du secteur de l’éducation, en s’appuyant sur les principales conclusions des deux rapports existants. La note technique articulera le rôle essentiel des enseignants dans l’approche éducative globale de la violence et du harcèlement à l’école ; présenter les besoins de formation et d’accompagnement des enseignants identifiés à partir des deux études susmentionnées ; et fournir des recommandations pratiques fondées sur des preuves pour optimiser le rôle des enseignants en garantissant des environnements d’apprentissage sûrs et non violents.

 Tâches

Les tâches spécifiques comprennent :

    Développer un document concis et clair basé sur les rapports actuels susmentionnés d’environ 14 pages avec un style et un langage non techniques, attrayants et facilement compréhensibles par les décideurs de l’éducation, les praticiens de l’éducation, y compris les directeurs d’école et les enseignants, ainsi que ainsi que le grand public lorsqu’il s’agit de messages clés.

Le consultant devra travailler en étroite collaboration avec le personnel de l’UNESCO concerné pour garantir la validité des messages clés et des analyses basées sur les conclusions de l’examen documentaire tout au long du rapport.

Une structure provisoire décrivant le contenu du résumé technique est fournie en annexe. Le libellé actuel des titres est provisoire pour indiquer les thèmes et le contenu à couvrir par les différentes sections. L’auteur peut proposer une structure différente qui rendrait le document plus clair, plus attrayant et plus facile à lire par un public de non-chercheurs et d’autres titres qui décrivent clairement le contenu de chaque chapitre et section. La structure doit éviter toute duplication entre les chapitres et les sections. L’auteur devrait également proposer différents titres pour le document, parmi lesquels l’UNESCO en choisira un.

    Suggérer des illustrations/visuels infographiques de soutien qui seront créés par un designer et utilisés dans la publication.
    Relecture du document pour s’assurer que le Manuel de style de l’UNESCO est suivi, et en particulier que :

    Les données incluses dans le rapport sont cohérentes ;
    Les illustrations infographiques sont faciles à lire et à comprendre (le consultant doit fournir des suggestions pour l’utilisation/l’amélioration des illustrations infographiques alors que la conception de ces illustrations n’est pas incluse dans les tâches de cette consultation) ;
    Toutes les citations, le cas échéant, sont vérifiées pour des questions d’exactitude et de droits ;
    Les noms propres et les noms de lieux sont corrects et correspondent à l’usage de l’UNESCO ;
    Les références bibliographiques sont correctes, complètes, dans le bon ordre et dans la langue appropriée.

Le consultant interagira avec le personnel de l’UNESCO via des communications virtuelles et s’attendra à des séries de commentaires et de discussions avant que le bref rapport ne soit considéré comme final. La flexibilité de la patience sera essentielle.

Le travail suivra le Manuel de style de l’UNESCO pour l’anglais :

http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141812e.pdf  

Livrables et calendrier

Cette mission sera entreprise dans un délai d’environ 10 à 15 jours ouvrables pendant six semaines en octobre et novembre 2021.

 Livrables :

     Aperçu détaillé : Téléconférence d’orientation avec l’UNESCO ; Examen des rapports de recherche et de l’esquisse préliminaire fournis par l’UNESCO ; Rédigez un plan détaillé du document (y compris des recommandations pour la conception et la mise en page). 15 octobre 2021
    Premier projet de rapport : Produire un premier projet de rapport. 30 octobre 2021
    Rapport final : réviser et finaliser le rapport en fonction des commentaires des réviseurs sur le projet de rapport. 19 novembre 2021

Diplômes

Formation : Diplôme universitaire du niveau de la maîtrise (au moins une maîtrise) en sciences sociales, langue ou littérature anglaise, communication, journalisme (y compris le journalisme scientifique) ou création littéraire avec au moins cinq (5) ans d’expérience dans la rédaction de documents pour un public international.

Compétences fonctionnelles :

    Une solide expérience en recherche quantitative et qualitative ;
    Excellentes compétences rédactionnelles en anglais;
    Excellentes compétences organisationnelles;
    Expérience dans la production de produits corporatifs;
    Connaissances en la matière (éducation, violence et intimidation à l’école, pédagogie, perfectionnement et formation des enseignants);
    Une certaine connaissance des termes, de la langue et du style de l’UNESCO ;
    Capacité démontrée à respecter les délais et à travailler sous pression;
    La créativité dans la conception de supports de communication est un atout.

Compétences comportementales :

    Capacité à faire preuve de souplesse et à réagir aux modifications apportées au texte/à la mise en page dans le cadre du processus de révision et de rétroaction ;
    Solides compétences interpersonnelles, capable de communiquer et de travailler avec des personnes diverses;
    Participer efficacement à un environnement de partage d’informations basé sur l’équipe, en collaborant et en coopérant avec les autres ;
    Concentrez-vous sur l’impact et les résultats pour le client.

Manifestation d’intérêt

Les personnes intéressées doivent soumettre une lettre de motivation, un CV et des copies électroniques des travaux connexes, ainsi qu’une estimation du nombre de jours et des tarifs journaliers pour la réalisation de la mission, à M. Sylvain Séguy ( s.seguy@unesco.org ) avant le COB le 7 octobre 2021 .
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Pour plus d’ informations, s’il vous plaît consulter le cadre de compétences de l’ UNESCO.