Secteur de tutelle : Secteur de l’\u00e9ducation (ED)<\/p>\n\n\n\n
Lieu d’affectation: Yaounde<\/p>\n\n\n\n
Cat\u00e9gorie d’emplois: \u00c9ducation<\/p>\n\n\n\n
Type de contrat : Consultant Middle<\/p>\n\n\n\n
Dur\u00e9e du contrat : 3 mois<\/p>\n\n\n\n
Recrutement ouvert \u00e0 : Nationaux du Cameroun<\/p>\n\n\n\n
Cl\u00f4ture des candidatures (minuit heure de Paris) : 19 Juillet 2023<\/p>\n\n\n\n
Valeurs fondamentales de l\u2019UNESCO : Engagement envers l\u2019Organisation, int\u00e9grit\u00e9, respect de la diversit\u00e9, professionnalisme<\/p>\n\n\n\n
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE<\/p>\n\n\n\n
CONTEXTE ET JUSTIFICATION :<\/p>\n\n\n\n
La crise prolong\u00e9e dans les r\u00e9gions \u00e0 pr\u00e9dominance anglophone du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun a un impact majeur sur le secteur de l\u2019\u00e9ducation, laissant plus de 700 000 enfants non scolaris\u00e9s en 2021. Le nombre de personnes d\u00e9plac\u00e9es du Nord-Ouest et Sud-Ouest dans les r\u00e9gions du Littoral et de l’Ouest ne cesse d\u2019augmenter. En 2022, l\u2019on d\u00e9nombre 537 000 personnes d\u00e9plac\u00e9es des r\u00e9gions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun touch\u00e9es par la crise (OCHA, Sitrep mars 2022). Dans les communaut\u00e9s d’accueil, l’afflux continu de milliers de familles d\u00e9plac\u00e9es cherchant refuge dans des villes voisines plus s\u00fbres a un impact direct sur les conditions de vie des communaut\u00e9s d’accueil avec une pression croissante sur les ressources, sources potentielles de conflits.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019UNESCO et l\u2019UNOPS ont obtenu avec le soutien des autorit\u00e9s camerounaises un nouveau financement du fonds des Nations Unies pour la consolidation de la paix (PBF) pour mettre en \u0153uvre le projet intitul\u00e9 : \u00ab Renforcement du r\u00f4le des jeunes dans la promotion du vivre ensemble et du multiculturalisme \u00e0 travers l’\u00e9ducation secondaire et les centres d\u2019apprentissage non formel et informel au Cameroun \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral du projet est de contribuer \u00e0 la pr\u00e9vention de l\u2019apparition de conflits violents et l\u2019att\u00e9nuation des tensions existantes entre les personnes d\u00e9plac\u00e9es et les communaut\u00e9s d\u2019accueil de la crise dans les r\u00e9gions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest, en renfor\u00e7ant le r\u00f4le des jeunes dans la promotion du vivre ensemble et du multiculturalisme dans les milieux \u00e9ducatifs et communautaires.<\/p>\n\n\n\n
Les principaux r\u00e9sultats attendus de ce projet sont :<\/p>\n\n\n\n
La cr\u00e9ation d\u2019espaces d\u2019apprentissage formel, non formel et informel (communautaire) op\u00e9rationnels, sensibles au genre dans lesquels seront appliqu\u00e9es une s\u00e9rie d\u2019innovations con\u00e7ues (guide d\u2019animation, infrastructure et animation p\u00e9dagogique) pour renforcer la transmission des valeurs du bilinguisme et du multiculturalisme ; et
\u00a0La conduite d\u2019activit\u00e9s communautaires d\u2019expression de la diversit\u00e9 culturelle comme outil de transformation sociale en vue d\u2019une meilleure coh\u00e9sion sociale et de paix durable.<\/p>\n\n\n\n
Le projet sera en \u0153uvre les d\u00e9partements du Moungo, de la Sanaga Maritime (R\u00e9gion du Littoral) et les d\u00e9partements du Noun, Mifi et Bamboutos (R\u00e9gion de l\u2019Ouest).<\/p>\n\n\n\n
OBJECTIFS DE LA CONSULTATION :<\/p>\n\n\n\n
La mission du consultant a pour objectif principal de faciliter la conception d\u2019un r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019animation p\u00e9dagogique des programmes post et p\u00e9riscolaire d’op\u00e9rationnalisation des principes directeurs de la diversit\u00e9 culturelle avec les enseignants et les jeunes (conform\u00e9ment \u00e0 la Convention de 2005 de l’UNESCO sur la protection et la promotion de la diversit\u00e9 des expressions culturelles ainsi qu’\u00e0 la D\u00e9claration de 2001 de l’UNESCO sur la diversit\u00e9 culturelle). Ce r\u00e9f\u00e9rentiel sera \u00e0 l\u2019usage des enseignants dans les cadres d\u2019\u00e9ducation formelle (\u00e9tablissements scolaires), non formelle (CMPJ et CPFF) et informelle (associations de jeunes).<\/p>\n\n\n\n
Les principales activit\u00e9s \u00e0 conduire par le consultant dans le cadre de cette mission sont :<\/p>\n\n\n\n
Activit\u00e9 1 : Mener des consultations avec les acteurs cl\u00e9s du projet dans les communes de mise en \u0153uvre du projet sur les aspects li\u00e9s au potentiel, aux interactions et opportunit\u00e9s aux d\u00e9fis en lien avec le multiculturalisme et le multilinguisme dans les activit\u00e9s \u00e9ducatives en milieu formel ; non formel et informel ;
Activit\u00e9 2 : Produire \u00e0 partir des r\u00e9sultats des consultations et en \u00e9troite collaboration avec les services techniques des minist\u00e8res de l\u2019enseignement secondaire, de la Jeunesse et de l\u2019\u00e9ducation civique, de la promotion de la femme et de le famille, et du minist\u00e8re des arts et de la culture,\u00a0 un recueil d\u2019activit\u00e9s p\u00e9dagogiques socioculturelles, artistiques et culturelles de renforcement du vivre ensemble, de pr\u00e9vention des conflits dans un contexte multiculturel et multilingue destin\u00e9s aux apprenants des lyc\u00e9es, centres multifonctionnels de jeunesse et animation, et des centre de promotion de la\u00a0 femme et de la famille.
Activit\u00e9 3 : Animer des sessions de formation des formateurs \u00e0 l\u2019utilisation du r\u00e9f\u00e9rentiel.<\/p>\n\n\n\n
Le consultant devra \u00e9galement prendre part aux ateliers de validation du r\u00e9f\u00e9rentiel en qualit\u00e9 de personne ressource, et piloter la production de la version fran\u00e7aise ou anglaise du r\u00e9f\u00e9rentiel selon la langue du document de base.<\/p>\n\n\n\n
Environnement organisationnel et partenariats :<\/p>\n\n\n\n
Sous l\u2019autorit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du Directeur du Bureau R\u00e9gional de l\u2019UNESCO pour l\u2019Afrique Centrale \u00e0 Yaound\u00e9, le (la) consultant(e) travaillera sous la supervision directe du Chef Secteur de l\u2019Education et en \u00e9troite collaboration avec les \u00e9quipes Education et Culture, ainsi que l\u2019\u00e9quipe du projet PBF Multiculturalisme. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
LIVRABLES :<\/p>\n\n\n\n
La note d\u2019orientation m\u00e9thodologique sur la conduite de l\u2019\u00e9tude avec un planning d\u00e9taill\u00e9 et int\u00e9grant le questionnaire de conduite des consultations de terrain dans les zones de mise en \u0153uvre du projet ;
Le rapport d\u2019analyse de la documentation nationale de r\u00e9f\u00e9rence ;
Le r\u00e9f\u00e9rentiel valid\u00e9 en anglais et fran\u00e7ais ;
Les modules de formation des formateurs \u00e0 l\u2019utilisation du r\u00e9f\u00e9rentiel en anglais et fran\u00e7ais ;
Le rapport de la formation des formateurs, assorti d\u2019une \u00e9valuation des acquis individuels des formateurs et d\u2019un plan de formation en cascade ;
Le rapport de la mission, comprenant un \u00e9tat des lieux assorti de recommandations pour l\u2019int\u00e9gration du multiculturalisme dans les activit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation en milieu formel, non formel et informel.
Les diff\u00e9rents livrables seront propri\u00e9t\u00e9s de l\u2019UNESCO qui en sa qualit\u00e9 de commanditaire se r\u00e9serve le droit de les utiliser libre de droit.<\/p>\n\n\n\n
COMPETENCES (Fondamentales \/ Manag\u00e9riales)
Responsabilit\u00e9 (F)
Communication (F)
Innovation (F)
Partage des connaissances et volont\u00e9 constante d\u2019am\u00e9lioration (F)
Planification et organisation (F)
Culture du r\u00e9sultat (F)
Travail en \u00e9quipe (F)
Professionnalisme (F)
Pour plus d\u2019informations, merci de consulter le R\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences de l\u2019UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
\u00c9DUCATION:<\/p>\n\n\n\n
Dipl\u00f4me universitaire sup\u00e9rieur (Master ou \u00e9quivalent) dans le domaine des sciences de l\u2019\u00e9ducation, les sciences sociales ou l\u2019animation socio-culturelle.<\/p>\n\n\n\n
EXPERIENCE PROFESSIONNELLE:<\/p>\n\n\n\n
Au moins 4 ann\u00e9es d’exp\u00e9rience professionnelle pertinente dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation artistique et culturelle, de l\u2019animation socioculturelle, de la jeunesse et animation, des arts, du patrimoine ou de tout autre domaine connexe ;
Avoir r\u00e9alis\u00e9 ou particip\u00e9 au minimum \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019au moins une prestation similaire dans un contexte similaire dans le domaine des activit\u00e9s post et p\u00e9riscolaire serait un atout ;
Disposer d\u2019une exp\u00e9rience pertinente dans la conception et le d\u00e9veloppement des modules de formation, de supports de cours et de supports didactiques ;
Exp\u00e9rience av\u00e9r\u00e9e dans le milieu \u00e9ducatif formel, non formel et informel au Cameroun ;
Exp\u00e9rience av\u00e9r\u00e9e dans le d\u00e9veloppement des projets\/initiatives mettant en avant la diversit\u00e9 culturelle en milieu \u00e9ducatif ;
Exp\u00e9rience professionnelle avec le syst\u00e8me des Nations Unies et\/ou dans le domaine de la culture, des relations internationales et de la diplomatie, de la coop\u00e9ration multilat\u00e9rale et du d\u00e9veloppement.
AUTRES APTITUDES ET COMPETENCES
Excellentes comp\u00e9tences en gestion et coordination de projet ;
Excellente connaissance du syst\u00e8me \u00e9ducatif du Cameroun ;
Excellente connaissance des approches culturelles et \u00e9ducatives dans le rel\u00e8vement post-crise ;
Connaissance des programmes et instruments normatifs de l’UNESCO dans le domaine de la culture et de l\u2019\u00e9ducation ;
Capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir, entretenir et renforcer des relations de travail efficaces avec les autorit\u00e9s nationales\/locales, les institutions culturelles et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales concern\u00e9es ;
Excellentes capacit\u00e9s de communication analytique, \u00e9crite et orale, en particulier capacit\u00e9 \u00e0 collecter, synth\u00e9tiser et analyser des informations provenant de diverses sources et, sur cette base, \u00e0 r\u00e9diger des documents de travail et d’information de mani\u00e8re claire et concise ;
Excellentes comp\u00e9tences interpersonnelles et capacit\u00e9 \u00e0 travailler efficacement en \u00e9quipe et dans un environnement multiculturel ;
Excellente connaissance des outils informatiques (MS Word, Excel, Outlook etc.).
LANGUES
Excellente connaissance de l’anglais et\/ou du fran\u00e7ais (\u00e9crit et parl\u00e9) et tr\u00e8s bonne connaissance de l’autre langue ;
Une bonne ma\u00eetrise des langues locales parl\u00e9es dans les r\u00e9gions du Littoral et de l\u2019Ouest serait un atout.<\/p>\n\n\n\n