CONSULTANT CHARG\u00c9 DE L’ACTUALISATION DES RAPPORTS SUR LES ASPECTS JURIDIQUES RELATIFS \u00c0 L’ODD 4
Secteur de tutelle : Secteur de l’\u00e9ducation (ED)<\/p>\n\n\n\n
Lieu d’affectation: Yaounde<\/p>\n\n\n\n
Cat\u00e9gorie d’emplois: \u00c9ducation<\/p>\n\n\n\n
Type de contrat : Consultant<\/p>\n\n\n\n
Dur\u00e9e du contrat : 45 Jours<\/p>\n\n\n\n
Recrutement ouvert \u00e0 : Candidats externes<\/p>\n\n\n\n
Cl\u00f4ture des candidatures (minuit heure de Paris) : 18 Juin 2023<\/p>\n\n\n\n
Valeurs fondamentales de l\u2019UNESCO : Engagement envers l\u2019Organisation, int\u00e9grit\u00e9, respect de la diversit\u00e9, professionnalisme<\/p>\n\n\n\n
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9ducation est un droit humain fondamental \u00e9tabli dans les trait\u00e9s internationaux. Ce droit est au c\u0153ur de la r\u00e9alisation des Objectifs de D\u00e9veloppement Durable (ODD). L’agenda pour le d\u00e9veloppement durable d\u00e9finit une nouvelle vision universelle et transformatrice de l’\u00e9ducation \u00e0 l\u2019horizon 2030, avec l’Objectif de d\u00e9veloppement durable n\u00b0 4 (ODD 4) invitant les \u00c9tats \u00e0 \u00ab Assurer l\u2019acc\u00e8s de tous \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9, et promouvoir les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage tout au long de la vie \u00bb. Cet engagement offre une occasion pr\u00e9cieuse de souligner le r\u00f4le de l’\u00e9ducation en tant que moteur principal du d\u00e9veloppement et sa contribution \u00e0 la r\u00e9alisation d’autres objectifs de d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n\n\n\n La r\u00e9alisation du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation repose pleinement sur sa mise en \u0153uvre concr\u00e8te et son application effective – une responsabilit\u00e9 qui incombe aux \u00c9tats. L\u2019UNESCO \u00e9labore, suit et encourage les normes et standards de l\u2019\u00e9ducation et appuie leur application pour favoriser la mise en \u0153uvre du droit \u00e0 l’\u00e9ducation sur le plan national. L’une des principales responsabilit\u00e9s de l’UNESCO, telle que mandat\u00e9e par le Cadre d’action \u00c9ducation 2030, est d’aider les \u00c9tats membres \u00e0 respecter leurs engagements internationaux concernant le droit \u00e0 l’\u00e9ducation et l\u2019ODD 4.<\/p>\n\n\n\n A ce titre, l\u2019UNESCO avait \u00e9labor\u00e9 des Principes directeurs (qui sont actuellement en cours de r\u00e9vision) pour l\u2019examen des l\u00e9gislations et des politiques nationales afin d\u2019aider ses \u00c9tats membres \u00e0 renforcer les fondements du droit \u00e0 l’\u00e9ducation dans les syst\u00e8mes juridiques nationaux et d\u2019\u00e9valuer la compatibilit\u00e9 de leur l\u00e9gislation avec les dispositions des instruments normatifs internationaux auxquels ils se sont l\u00e9galement engag\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Avec le nouveau Programme Education 2030, une Strat\u00e9gie sur les instruments normatifs (2016-2021) a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e par le Conseil ex\u00e9cutif de l’UNESCO visant \u00e0 int\u00e9grer le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation dans l\u2019examen des politiques sectorielles. C\u2019est dans ce contexte qu\u2019un projet pilote de l\u2019UNESCO a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en 2016 dans le cadre de son Programme de d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s pour l\u2019\u00e9ducation (CapED), visant \u00e0 aider certains pays dans leurs efforts pour traduire les objectifs et strat\u00e9gies indicatives de l\u2019ODD4 en dispositions juridiques et en politiques. Une composante importante de ce programme se focalise sur la l\u00e9gislation sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation comme un moyen d\u2019alimenter les d\u00e9bats relatifs aux r\u00e9formes juridiques n\u00e9cessaires afin d\u2019assurer une \u00e9ducation p\u00e9renne et de qualit\u00e9. A ce jour, dans ce contexte, les cadres juridiques nationaux d\u2019une quinzaine de pays ont \u00e9t\u00e9 pass\u00e9s en revue ciblant sp\u00e9cifiquement les aspects juridiques relatifs aux cibles 4.1, 4.2 et 4.5 et un rapport de synth\u00e8se analytique bas\u00e9 sur les r\u00e9sultats de pays pilotes a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9, d\u00e9montrant que l’am\u00e9lioration des engagements juridiques, conform\u00e9ment \u00e0 l’ODD4, est hautement souhaitable. Ce travail a par ailleurs \u00e9t\u00e9 men\u00e9 sous d\u2019autres formes dans d\u2019autres pays en fonction des exigences des contextes locaux.<\/p>\n\n\n\n Avec la pand\u00e9mie de la Covid-19, qui a affect\u00e9 de mani\u00e8re importante le droit \u00e0 l’\u00e9ducation, il y a un risque de ralentissement des progr\u00e8s accomplis et voire une r\u00e9gression. Cette pand\u00e9mie a n\u00e9anmoins \u00e9t\u00e9 l’occasion de repenser la r\u00e9silience et la pr\u00e9paration des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. Aujourd’hui plus que jamais, les gouvernements doivent adopter une approche fond\u00e9e sur les droits et inclusive de leurs cadres juridiques et politiques pour garantir ce droit \u00e0 chaque personne et s\u2019assurer que personne n’est laiss\u00e9 pour compte.<\/p>\n\n\n\n JUSTICATION :<\/strong><\/p>\n\n\n\n En 2020, le Bureau R\u00e9gional multisectoriel de l\u2019UNESCO \u00e0 Yaound\u00e9 avait initi\u00e9 l\u2019\u00e9laboration de 8 rapports nationaux pour le renforcement des fondements nationaux du droit \u00e0 l’\u00e9ducation et des objectifs des ODD 4 dans la sous-r\u00e9gion de l’Afrique Centrale. . A ce jour sont disponibles les rapports pour les pays ci-apr\u00e8s : Angola, Cameroun, R\u00e9publique centrafricaine, Congo Brazzaville, Gabon, Guin\u00e9e \u00e9quatoriale, Sao Tom\u00e9-et-Principe et Tchad. Les Rapports sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au Burundi et en R\u00e9publique d\u00e9mocratique du Congo, qui avaient \u00e9t\u00e9 produit, en 2018, avec l\u2019appui de l\u2019UNESCO\/Si\u00e8ge, compl\u00e9teront cette s\u00e9rie. L\u2019objectif poursuivi est de cr\u00e9er une dynamique positive pour l’application effective du droit \u00e0 l’\u00e9ducation dans les cadres juridiques nationaux, notamment dans les pays d\u2019Afrique centrale.<\/p>\n\n\n\n En effet, l’engagement universel en faveur des objectifs de l’ODD 4 devrait maintenant se traduire par une action concr\u00e8te au niveau national, notamment par le biais de r\u00e9formes l\u00e9gislatives appropri\u00e9es soutenant le droit \u00e0 l’\u00e9ducation. Bien que l’ODD 4 ne cr\u00e9e pas en soi d’obligations l\u00e9gales pour les pays, il appelle \u00e0 une approche globale de l’\u00e9ducation, y compris \u00e0 l’adoption de mesures l\u00e9gislatives. Cela constitue une occasion cl\u00e9 de lier davantage les r\u00e9formes politiques et juridiques, comme le demande la Strat\u00e9gie de l’UNESCO sur les instruments normatifs en mati\u00e8re d’\u00e9ducation (2016-2021), et de faire en sorte que les pratiques \u00e9voluent en cons\u00e9quence. Les lacunes juridiques r\u00e9sultant de cadres juridiques nationaux incomplets ou obsol\u00e8tes peuvent nuire aux efforts d\u00e9ploy\u00e9s pour atteindre l’ODD 4 et garantir le droit \u00e0 l’\u00e9ducation pour tous.<\/p>\n\n\n\n A ce titre, avec la D\u00e9claration de Nairobi de 2018, les Etats de l\u2019Afrique se sont engag\u00e9s \u00e0 \u00ab Revoir la l\u00e9gislation sur le droit \u00e0 l’\u00e9ducation afin qu’elle r\u00e9ponde aux engagements de la CESA 16\u201025 et ODD4\u2010Education 2030 \u00bb (paragraphe 11 (e)).<\/p>\n\n\n\n OBJECTIFS :<\/strong> Les Rapports actualis\u00e9s et la synth\u00e8se r\u00e9gionale devront examiner le cadre juridique national relatif aux trois cibles de l\u2019ODD 4 (4.1, 4.2 et 4.5) sur la base d\u2019une approche fond\u00e9e sur les droits. Une approche plus \u00e9largie et l\u2019analyse d\u2019autres cibles pourraient \u00eatre pr\u00e9vues en fonction de demandes sp\u00e9cifiques. L\u2019objectif premier de ces documents est de servir de base aux diagnostics et \u00e0 \u00e9clairer les d\u00e9bats nationaux sur les futures r\u00e9formes juridiques concernant le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n Chaque rapport pays pr\u00e9sentera le cadre juridique national relatif au droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en rapport avec les trois cibles de l\u2019ODD4 (section 1), ainsi qu\u2019un r\u00e9sum\u00e9 des observations et recommandations sp\u00e9cifiques les plus r\u00e9centes et pertinentes pour les pays, formul\u00e9es par les organes de l\u2019ONU charg\u00e9s des droits de l\u2019homme (section 2). Le rapport propose des conclusions et des recommandations (section 3) qui mettent en lumi\u00e8re les mesures juridiques les plus essentielles pour rem\u00e9dier aux lacunes identifi\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Taches sp\u00e9cifiques :<\/p>\n\n\n\n Sous l’autorit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du Directeur du Bureau R\u00e9gional Multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique centrale bas\u00e9 \u00e0 Yaound\u00e9, la supervision technique du Coordonnateur R\u00e9gional du programme Education en \u00e9troite collaboration avec les autres sp\u00e9cialistes du secteur Education du si\u00e8ge de l\u2019UNESCO, le consultant devra :<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e9voir des sessions de travail avec l\u2019\u00e9quipe du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au si\u00e8ge de l\u2019UNESCO afin de discuter, se former et se familiariser avec la m\u00e9thodologie de pr\u00e9paration des analyses et pr\u00e9paration de rapport pays ; Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations compl\u00e8tes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carri\u00e8res<\/a>. Aucune modification ne peut \u00eatre apport\u00e9e \u00e0 la candidature soumise.<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9valuation des candidats est bas\u00e9e sur les crit\u00e8res de l\u2019avis de vacance de poste et peut inclure des tests et\/ou des \u00e9valuations, ainsi qu’un entretien bas\u00e9 sur les comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vid\u00e9o ou la t\u00e9l\u00e9conf\u00e9rence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’\u00e9valuation des candidats.<\/p>\n\n\n\n Veuillez noter que seuls les candidats s\u00e9lectionn\u00e9s seront contact\u00e9s et que les candidats \u00e0 l’\u00e9tape de s\u00e9lection finale seront soumis \u00e0 une v\u00e9rification des r\u00e9f\u00e9rences sur la base des informations fournies.<\/p>\n\n\n\n
Le Bureau R\u00e9gional Multisectoriel de l\u2019UNESCO pour l\u2019Afrique Centrale souhaite recruter un juriste avec une expertise en \u00e9ducation qui soit enthousiaste, travailleur et d\u00e9termin\u00e9, pour la mise \u00e0 jour des 10 rapports disponibles et l\u2019\u00e9laboration d\u2019une synth\u00e8se r\u00e9gionale desdits rapports sur les aspects juridiques relatifs \u00e0 l\u2019ODD4.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec l\u2019\u00e9quipe du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au si\u00e8ge de l\u2019UNESCO afin d\u2019assurer l\u2019harmonisation et la coh\u00e9rence entre tous les rapports ;
Identifier, rassembler et analyser toute documentation int\u00e9ressante pour la mise \u00e0 jour des 8 rapports pour les pays suivants : Angola, Cameroun, R\u00e9publique centrafricaine, Congo Brazzaville, Gabon, Guin\u00e9e \u00e9quatoriale, Sao Tom\u00e9-et-Principe et Tchad ;
Organiser des rencontres informelles avec les acteurs susceptibles de contribuer au contenu des Rapports pays et de la synth\u00e8se r\u00e9gionale ;
Mettre \u00e0 jour les 8 rapports pays sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ;
Elaborer les deux rapports restants ;
Participer \u00e0 l\u2019animation en pr\u00e9sentiel et en ligne des rencontres de validation des Rapports et appuyer le Bureau pour les discussions avec les autorit\u00e9s nationales et tous autres acteurs cl\u00e9s sur la finalisation et la validation des recommandations ;
Produire un document de synth\u00e8se r\u00e9gionale des 10 rapports actualis\u00e9es.
Assurer toutes autres t\u00e2ches et activit\u00e9s demand\u00e9es par le.la Superviseur.e.
Environnement organisationnel et partenariats
Le\/la Titulaire du Poste jouit d\u2019une certaine autonomie dans le travail quotidien ; toutefois, une interaction r\u00e9guli\u00e8re avec le Chef du secteur de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Yaound\u00e9, le.la Sp\u00e9cialiste de programme \u00e9ducation et le Responsable au si\u00e8ge de l\u2019UNESCO a lieu pour l\u2019\u00e9laboration des plans de travail, la strat\u00e9gie de mise en \u0153uvre et le suivi de l\u2019\u00e9tat d\u2019avancement des principales r\u00e9alisations et des principaux d\u00e9fis. Il lui sera demand\u00e9 de ma\u00eetriser les r\u00e8gles et r\u00e8glements r\u00e9gissant la mise en \u0153uvre du rapport, tels qu\u2019\u00e9nonc\u00e9s dans les objectifs.
A l\u2019interne, il ou elle travaillera en contact \u00e9troit avec le.la Sp\u00e9cialiste de programme, Point focal du Projet \u00e0 Yaound\u00e9 et le Responsable principal du rapport au si\u00e8ge de l\u2019UNESCO. Le.la titulaire du poste interagit avec les coll\u00e8gues du Secteur de l\u2019\u00e9ducation en cas de besoin.
R\u00e9sultats attendus et dur\u00e9e de l\u2019engagement
Livrables
Les 10 rapports pays de l\u2019Afrique centrale, assorti de recommandations, sont restitu\u00e9s par le Consultant, revus par l\u2019UNESCO, valid\u00e9s par les autorit\u00e9s nationales.
Un document de synth\u00e8se r\u00e9gionale des 10 rapports produit.
COMPETENCES (Fondamentales \/ Manag\u00e9riales)
Responsabilit\u00e9 (F)
Communication (F)
Innovation (F)
Partage des connaissances et volont\u00e9 constante d\u2019am\u00e9lioration (F)
Planification et organisation (F)
Culture du r\u00e9sultat (F)
Travail en \u00e9quipe (F)
Professionnalisme (F)
Pour plus d\u2019informations, merci de consulter le R\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences de l\u2019UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
\u00c9ducation :
Dipl\u00f4me universitaire avanc\u00e9 (Master 2 au minimum) de pr\u00e9f\u00e9rence dans le domaine du droit, droits de l’homme, droits sociaux, etc. (la d\u00e9tention d\u2019un doctorat en droit sera un atout).
Exp\u00e9rience professionnelle :
Minimum cinq ans d’exp\u00e9rience professionnelle pertinente dans le domaine juridique ou des droits de l\u2019homme;
Une excellente maitrise des questions d’\u00e9ducation et de d\u00e9veloppement en Afrique, et en particulier la r\u00e9gion de l\u2019Afrique centrale;
Excellentes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche, d’analyse et de r\u00e9daction;
Excellente connaissance (\u00e9crite et orale) du fran\u00e7ais et bonne connaissance de l\u2019anglais;
Au moins 2 ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rience professionnelle pertinente, \u00e0 responsabilit\u00e9 progressive, dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation ;
Exp\u00e9rience dans la planification, la gestion et la mise en \u0153uvre de projets et de grands programmes d\u2019\u00e9ducation ;
Capacit\u00e9s et comp\u00e9tences :
Bonne compr\u00e9hension du contexte de l\u2019\u00e9ducation dans les pays d\u2019Afrique centrale et des principaux d\u00e9fis;
Capacit\u00e9 \u00e0 travailler sous pression et \u00e0 respecter des d\u00e9lais;
Capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir et \u00e0 maintenir des relations de travail efficaces avec les partenaires externes (autorit\u00e9s nationales\/locales, les institutions concern\u00e9es, les organisations intergouvernementales et non gouvernementales) ;
Capacit\u00e9 \u00e0 travailler efficacement et \u00e0 entretenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel ;
Excellente capacit\u00e9 \u00e0 communiquer et \u00e0 n\u00e9gocier efficacement avec les diff\u00e9rentes parties prenantes, \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur de l’organisation ;
Capacit\u00e9 \u00e0 fournir des conseils en temps utile dans le processus mise en \u0153uvre des activit\u00e9s ;
Solides comp\u00e9tences informatiques, y compris la connaissance des logiciels de bureautique (MS Word, Excel, PowerPoint, Outlook).
Langue :
Excellente connaissance du fran\u00e7ais et bonne connaissance de l\u2019anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITEES
Exp\u00e9rience professionnelle :
Une excellente maitrise des questions d’\u00e9ducation et de d\u00e9veloppement en Afrique, et en particulier la r\u00e9gion de l\u2019Afrique centrale;
Excellentes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche, d’analyse et de r\u00e9daction;
Excellente connaissance (\u00e9crite et orale) du fran\u00e7ais et bonne connaissance de l\u2019anglais;
Une exp\u00e9rience professionnelle dans le domaine juridique ou des droits de l\u2019homme;
Tr\u00e8s bonne connaissance en mati\u00e8re de recherche, d’analyse et de r\u00e9daction;
Exp\u00e9rience professionnelle dans les pays de l\u2019Afrique centrale.
Capacit\u00e9s et comp\u00e9tences :
Bonne connaissance des politiques et proc\u00e9dures de programmation dans le domaine de la coop\u00e9ration internationale au d\u00e9veloppement, en particulier au sein des Nations unies;
Excellente capacit\u00e9 \u00e0 pr\u00e9senter efficacement \u00e0 un public vari\u00e9.
Langue :
Connaissance d\u2019une autre langue officielle de travail de l\u2019Organisation des nations unies.<\/p>\n\n\n\nPROCESSUS DE S\u00c9LECTION ET DE RECRUTEMENT<\/strong><\/h2>\n\n\n\n