MISSION D\u2019EXPERTISE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION
AU NUMERIQUE<\/p>\n\n\n\n
Termes de R\u00e9f\u00e9rence pour la curation et la r\u00e9daction de contenus formation aux m\u00e9tiers du num\u00e9rique
<\/p>\n\n\n\n
Organisation internationale de la Francophonie (OIF)
Direction de la Francophonie \u00e9conomique et num\u00e9rique
Commanditaire et | Pole Coop\u00e9ration Num\u00e9rique (DFEN)<\/p>\n\n\n\n
personne contact | Madame Lova RAMILUAONA
lova.ramilijaona@francophonie.org<\/p>\n\n\n\n
Date de la prestation Mars Avril 2023<\/p>\n\n\n\n
Remarque : Utilisation du masculin dans le pr\u00e9sent document a pour seul but d’all\u00e9ger le texte et s’applique sans discrimination de genre.<\/p>\n\n\n\n
Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est un organisme international de coop\u00e9ration
multilat\u00e9rale fond\u00e9 en 1970, regroupant actuellement 88 Etats et gouvernements membres et
observateurs partageant I’usage de la langue frangaise. L’OIF est une personne morale de droit
international public et poss\u00e9de une personnalit\u00e9 juridique, dont le siege est bas\u00e9 a Paris, France.<\/p>\n\n\n\n
Elle est financ\u00e9e par les Etats et gouvernements membres, sous forme de contributions obligatoires
ou volontaires.<\/p>\n\n\n\n
L’OIF remplit une triple mission : politique, diplomatique et de coop\u00e9ration, et d\u00e9ploie ses actions selon
quatre grandes missions :
A. Promouvoir Ia langue francaise et la diversit\u00e9 culturelle et linguistique ;<\/p>\n\n\n\n
Elle met en ceuvre sa coop\u00e9ration multilat\u00e9rale francophone aux cot\u00e9s de I’Assembl\u00e9e parlementaire
de Ia Francophonie (APF) et de quatre op\u00e9rateurs : I’Agence universitaire de la Francophonie (AUF),
TVS monde, I’Associ ernationale des maires francophones (AIMF) et I’Universit\u00e9 Senghor
d’Alexandrie.<\/p>\n\n\n\n
Dans le cadre de sa Programmation, I Organisation internationale de la Francophonie (OIF), a plac\u00e9 le
num\u00e9rique comme axe strat\u00e9gique prioritaire pour le soutien aux initiatives des jeunes et des femmes
francophones.<\/p>\n\n\n\n
La transformation rapide des t\u00e9l\u00e9communications et I’av\u00e9nement des technologies num\u00e9riques ces
vingt-cing (25) derni\u00e9res ann\u00e9es ont eu un impact consid\u00e9rable sur les soci\u00e9t\u00e9s. La d\u00e9mocratisation
d’internet et de I’acc\u00e9s aux outils permettant son utilisation (ordinateurs fixes ou portables,
t\u00e9l\u00e9phones portables et tablettes) a profond\u00e9ment modifi\u00e9 le fonctionnement de la soci\u00e9t\u00e9, que ce
soit au niveau social, politique, ou \u00e9conomique, en modifiant I’acc\u00e9s aux savoirs et a Finformation. Le
num\u00e9rique est aujourd’hui omnipr\u00e9sent dans la vie quotidienne, pour I’\u00e9ducation, les loisirs, le travail,
les d\u00e9marches administratives, les paiements et transferts d’argent, et m\u00e9me les transports, pour ne
citer que ces exemples.<\/p>\n\n\n\n
Le d\u00e9veloppement de nouveaux m\u00e9tiers num\u00e9riques adapt\u00e9s I’expansion des march\u00e9s aff\u00e9rents est
V’un des corollaires de cette \u00e9volution de l’\u00e9conomie num\u00e9rique, que tous les Etats et gouvernements
doivent prendre en consid\u00e9ration dans la conception et la mise en ceuvre de leurs politiques publiques
en faveur de Iemploi. La r\u00e9invention d’une offre professionnelle adapt\u00e9e a la transformation
num\u00e9rique de leurs \u00e9conomies devient d\u00e9s lors un d\u00e9fi majeur pour les pouvoirs publics. Tous les pays
francophones sont dores et d\u00e9ja touch\u00e9s par ces mutations du march\u00e9 de Femploi et explosion du
secteur num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, la lutte contre Fillectronisme est une \u00e9vidence dans un monde oi il n’est plus suffisant de
simplement savoir lire, \u00e9crire, et compter. Dans tous les domaines de la vie, pour des besoins
administratifs, professionnels, scolaires, sociaux\u2026 il est indispensable de savoir interagir avec I’univers
du num\u00e9rique, sur le plan de l’utilisation des outils num\u00e9riques (ordinateur, tablette, t\u00e9l\u00e9phone
intelligent, etc.) et de I’usage des contenus disponibles sur Internet. Renforcer les comp\u00e9tences
num\u00e9riques g\u00e9n\u00e9rales dans l’ensemble de la population, c’est donner la chance au plus grand nombre
de saisir les opportunit\u00e9s qu’offrent le num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n
Il est a noter \u00e9galement que la gouvernance de I’interet (GI) est de plus en plus pr\u00e9pond\u00e9rante dans
le travail des diplomates et des fonctionnaires publics. La cybers\u00e9curit\u00e9, la surveillance en ligne font
partie des sujets les plus abord\u00e9s et d\u00e9battus lors des discussions internationales. Le commerce
num\u00e9rique et la gestion des donn\u00e9es sont aussi 4 la une des processus diplomatiques. Pour r\u00e9pondre
a ces probl\u00e9matiques et accompagner les Etats et gouvernements francophones a \u201cRenforcer les
politiques publiques num\u00e9riques\u00a0\u00bb (axe 3 de SFN 2022-2026), am\u00e9liorer leurs cadres r\u00e9gulatoires
nationaux et d\u00e9velopper leur diplomatie num\u00e9rique, la formation des agents publics francophones aux
enjeux de la gouvernance du num\u00e9rique est une n\u00e9cessit\u00e9 pour OIF.<\/p>\n\n\n\n
Chest pourquoi, en coh\u00e9rence avec ses missions et les demandes\/besoins de ses Etats et
gouvernements membres, f Organisation internationale de a Francophonie (OIF) a d\u00e9velopp\u00e9 le projet
\u00abD-CLIC, formez-vous au num\u00e9rique avec [OIF \u00bb pour Ia formation massive au num\u00e9rique, notamment
4 ses m\u00e9tiers. Avec ce Projet, OIF ambitionne :
~ D’accompagner le renforcement des comp\u00e9tences num\u00e9riques des populations francophones
afin de r\u00e9pondre aux \u00e9volutions rapides des soci\u00e9t\u00e9s, des march\u00e9s \u00e9conomiques et du monde
du travail, et am\u00e9liorer I’employabilit\u00e9 durable, en particulier pour les populations les plus
Vuln\u00e9rables (jeunes, femmes, populations \u00e9loign\u00e9es de l’emploi, etc.).
~ Dlinitier et familiariser les jeunes a travers univers du num\u00e9rique en s’appuyant sur son
r\u00e9seau de partenaires dans ensemble de I’espace francophone, y compris en zones rurales.
~ D’accompagner les Etats et gouvernements pour la transformation num\u00e9rique en visant le
d\u00e9veloppement et le renforcement des cadres r\u00e9gulatoires nationaux a travers entre autres laformation des agents publics aux enjeux de la gouvernance du num\u00e9rique, le renforcement de
capacit\u00e9s d\u2018op\u00e9rateurs de formation des agents publics<\/p>\n\n\n\n
Le Projet est mis en ceuvre depuis 2021 pour cing ans.<\/p>\n\n\n\n
La phase pilote de ce projet, lanc\u00e9 en 2021, a permis en 2022 :
~ De former 1300 jeunes dans dix pays a travers des structures de formation locales (op\u00e9rateurs
de formation). Les formations, dispens\u00e9es sur la base de contenus des op\u00e9rateurs de
formations valid\u00e9s par ‘\u00a2quipe-projet, se sont d\u00e9roul\u00e9es en format pr\u00e9sentiel et hybride.<\/p>\n\n\n\n
En compl\u00e9ment du dispositif des formations en pr\u00e9sentiel et hybrides en vue notamment de faire
passer le projet a I’\u00e9chelle en touchant plus de pays et de personnes, tout en renforcant de fagon
significative les capacit\u00e9s des structures de formation locales (publiques et priv\u00e9es) \u2014 et dans certains
cas les administrations publiques sp\u00e9cialis\u00e9es -, I’OIF a d\u00e9cid\u00e9 de s’appuyer sur une plateforme de
formation en ligne pour les prochaines phases du projet. Cette plateforme en cours de d\u00e9veloppement
devra pouvoir compter sur des contenus de formations OIF qui pourront \u00e9tre mis 3 Ia disposition de
tout ‘\u00e9cosysteme, au-dela de la plateforme.<\/p>\n\n\n\n
La plateforme ‘appuiera sur une infrastructure mutualis\u00e9e mise a disposition par I’OIF en lien avec le
projet IFADEM dans le cadre d’un abonnement annuel avec Infomaniak et int\u00e9grera a solution Moodle
et BigBlueBotton.<\/p>\n\n\n\n
3.Objectifs de la mission<\/p>\n\n\n\n
La Direction de Ia Francophonie \u00e9conomique et num\u00e9rique (DFEN) de OIF, en charge de la mise en
ceuvre de ce Projet, recherche ‘appui d’un expert capable de I’accompagner dans les missions
suivantes :<\/p>\n\n\n\n
(i Elaboration de contenus de formation professionnelle en : 1) D\u00e9veloppement web, 2)
D\u00e9veloppement mobile. Analyse de I’existant, notamment les cursus et contenus en
frangais de formation libres (sous une des licences Creative Commons favorisant le libre
partage des contenus, telle ue la CC BY et CC BY SA, version 4.0 internationale ou
licences apparent\u00e9es) disponibles dans les deux disciplines vis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
(i) Redaction des diff\u00e9rents contenus et modules, des exercices, des travaux pratiques, des
\u00e9valuations pour les 2 cursus de formation pr\u00e9cit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
(ii) Mobiliser et coordonner une \u00e9quipe p\u00e9dagogique charg\u00e9e de la conception et la
production de contenus et curricula en D\u00e9veloppement web et D\u00e9veloppement mobile.<\/p>\n\n\n\n
Tous les diff\u00e9rents contenus doivent reposer sur des standards pertinents et des normes du e-
learning (SCORM, etc.).<\/p>\n\n\n\n
Lexpert retenu travaillera sous la supervision de I’\u00e9quipe-projet de la Direction de la Francophonie
\u00e9conomique et num\u00e9rique de I’OIF (Paris) et aura pour principales missions :<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9daction de contenus pour la formation professionnelle en D\u00e9veloppement web et
en D\u00e9veloppement mobile :<\/p>\n\n\n\n
Analyse de Iexistant, notamment les cursus et contenus en frangais de formation
libres (sous une des licences Creative Commons favorisant le libre partage des
contenus, telle que la CC BY et CC BY SA, version 4.0 internationale ou licences
apparent\u00e9es) disponibles dans les deux disciplines vis\u00e9es ;<\/p>\n\n\n\n
b. Selon les r\u00e9sultats de I’analyse, r\u00e9daction de cursus de formation dans les 2 disciplines
vis\u00e9es : 1) D\u00e9veloppement web, 2) D\u00e9veloppement mobile ;<\/p>\n\n\n\n
Pour chaque cursus, en privil\u00e9giant une Approche p\u00e9dagogique par Comp\u00e9tences ou
toute autre approche favorisant la pratique, la mise en situation et autonomisation,
\u00e9laboration d’un r\u00e9f\u00e9rentiel de formation (pr\u00e9requis, dur\u00e9e, programmes,
comp\u00e9tences et \u00e9valuation, etc.) r\u00e9pondant aux crit\u00e9res ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n
~ Adapt\u00e9 pour les jeunes de 18 4 35 ans et leur permettant apr\u00e9s la formation
de pouvoir exercer un des m\u00e9tiers vis\u00e9s par le r\u00e9f\u00e9rentiel. Les jeunes vis\u00e9s
correspondent plus pr\u00e9cis\u00e9ment aux profils suivants :
Jeunes dipl\u00e9m\u00e9s souhaitant se reconvertir dans les m\u00e9tiers du num\u00e9rique,
jeunes non-diplom\u00e9s, jeunes d\u00e9favoris\u00e9s, jeunes sans emploi ;<\/p>\n\n\n\n
~ Adapt\u00e9 pour une formation professionnelle courte (6 mois pour les cursus
les plus longs) ;<\/p>\n\n\n\n
d. Pour chaque cursus, r\u00e9daction des contenus (cours dans diff\u00e9rents modules)
r\u00e9pondant aux crit\u00e9res ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n
~ Pour les contenus originaux produits par ‘expert, ceux-ci devront \u00e9tre libres
(sous licence Creative Commons CC BY SA – Attribution \u2014 Partage dans les
m\u00e9mes conditions 4.0 International) ;<\/p>\n\n\n\n
~ Pour les contenus existants dont expert n’est pas \u2018auteur et qui sont
int\u00e9gr\u00e9s dans le cursus sans modification et\/ou simplement adapt\u00e9s, ceux-<\/p>\n\n\n\n
doivent avoir \u00e9t\u00e9 exclusivement mis a disposition par leur auteur
respectif sous une des licences Creative Commons 4.0 International (telle
que Ia CC BY etla CC BY SA) ou d\u00e9ja tomb\u00e9s dans le domaine public ;<\/p>\n\n\n\n
Les deux cursus de formation (D\u00e9veloppement web et D\u00e9veloppement mobile)
seront d\u00e9ploy\u00e9s sur Ia plateforme 3 la fois en auto-formation et en formation
tutor\u00e9e 3 travers des encadrants\/tuteurs. L’expert devra ainsi concevt
d\u00e9velopper et produire des contenus qui seront adapt\u00e9s 4 la fois Fauto-
formation et 4 la formation travers des encadrants.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Uidentification, la classification et la curation de ressources \u00e9ducatives libres
pertinentes de qualit\u00e9, disponibles en ligne sur les m\u00e9tiers du num\u00e9rique<\/p>\n\n\n\n
Ces ressources \u00e9ducatives doivent avoir \u00e9t\u00e9 exclusivement mises 3 disposition par leur
auteur respectif sous une des licences Creative Commons 4.0 International, telle que
la CCBY eta CC BY SA (ou licence apparent\u00e9e), ou d\u00e9ja tomb\u00e9s dans le domaine public.<\/p>\n\n\n\n
\u00abDes contenus p\u00e9dagogiques de formation professionnelle (curricula) dans les 2 disciplines
vis\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n
D\u00e9veloppement web
D\u00e9veloppement mobile
\u00abidentification, la classification et la curation de ressources de formation professionnelle
pertinentes, libres et ouvertes (r\u00e9utilisables, reproductibles et modifiables librement) sur le
num\u00e9rique.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\nTous les livrables doivent reposer sur des standards pertinents et des normes du e-leaming
(SCORM, etc) afin d’assurer Vaccessibilit\u00e9 des contenus, leur interop\u00e9rabilit\u00e9 et leur
durabi
Tous les contenus produits par I’expert et qui seront livr\u00e9s a OIF doivent reposer sous une
des licences Creative Commons CC BY, CC BY SA (ou licence apparent\u00e9e) favorisant leurs libres
utilisations, diffusions et usages.<\/p>\n\n\n\nLensemble des livrables doit \u00e9tre r\u00e9alis\u00e9 en Francais.<\/p>\n\n\n\n
- Profil de expert<\/li><\/ol>\n\n\n\n
Id\u00e9alement un expert international :<\/p>\n\n\n\n
Titulaire d’un diplome universitaire \/ diplome d’ing\u00e9nieur ou en g\u00e9nie informatique ou tout<\/p>\n\n\n\n
diplome \u00e9quivalent avec le profil ad\u00e9quat pour la mission.<\/p>\n\n\n\n
Avoir r\u00e9alis\u00e9 ou particip\u00e9 au minimum a r\u00e9alisation de prestations similaires dans un contexte<\/p>\n\n\n\n
similaire c’est–dire la r\u00e9daction ou la curation de cursus de formation dans les 2 disciplines
is\u00e9es.<\/p>\n\n\n\nDisposer d’une exp\u00e9rience pertinente dans la conception et le d\u00e9veloppement de modules de
formation, de supports de cours et de supports didactiques; la curation de contenus
p\u00e9dagogiques de formation professionnelle ; Ia conception et le d\u00e9ploiement de curricula de
formation professionnelle dans le domaine du num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\nAvoir une bonne connaissance de I’Approche par Comp\u00e9tence ainsi que des m\u00e9thodes
p\u00e9dagogiques actives et innovantes.<\/p>\n\n\n\nTr\u00e9s bonne capacit\u00e9 r\u00e9dactionnelle et d’animation 3 travers les diff\u00e9rents canaux de
transmission multim\u00e9dias.<\/p>\n\n\n\n
- Calendrier indicatif de la prestation la mission sera r\u00e9alis\u00e9e entre mars et avril 2023. Une r\u00e9union de lancement permettra de la pr\u00e9ciser.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
La DFEN mettra 4 la disposition de I’expert toutes les informations et documents disponibles
n\u00e9cessaires a l’accomplissement de Ia mission.
Lexpert retenu travaillera en \u00e9troite collaboration avec les membres de I’\u00e9quipe en charge du projet<\/p>\n\n\n\n
- Constitution du dossier<\/li><\/ol>\n\n\n\n
Les experts int\u00e9ress\u00e9s devront produire les informations sur leurs capacit\u00e9s, qualifications et
exp\u00e9riences d\u00e9montrant qu’ils sont qualifi\u00e9s pour la mission, en soumettant :<\/p>\n\n\n\n~ Un curriculum vitae d\u00e9taill\u00e9 comportant des informations d\u00e9montrant que
le candidat dispose des qualifications, exp\u00e9riences et aptitudes pertinentes
pour la mission avec mention de trois r\u00e9f\u00e9rences professionnelles et de Ia
liste des r\u00e9f\u00e9rences de prestations similares et d’exp\u00e9riences de missions
comparables ;<\/p>\n\n\n\n~ Une note pr\u00e9sentant sa compr\u00e9hension de la mission, sa m\u00e9thodologie et
un chronogramme<\/p>\n\n\n\nLes dossiers doivent \u00e9tre envoy\u00e9s par courrier \u00e9lectronique a lova.ramilijaona@francophonie org;
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