Grade: B1<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nObjectif du poste <\/p>\n\n\n\n
Plan International est une organisation humanitaire et de d\u00e9fense des droits de l’enfant ind\u00e9pendante engag\u00e9e pour que les enfants vivent une vie sans pauvret\u00e9, violence et injustice.<\/p>\n\n\n\n
Nous unissons activement les enfants, les communaut\u00e9s et d\u2019autres personnes qui partagent notre mission d\u2019apporter des changements positifs durables dans la vie des enfants et des jeunes. Nous aidons les enfants \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences, les connaissances et la confiance dont ils ont besoin pour revendiquer leurs droits \u00e0 une vie \u00e9panouie, aujourd’hui et \u00e0 l’avenir. Nous mettons un accent particulier sur les filles et les femmes, qui sont le plus souvent laiss\u00e9es pour compte.<\/p>\n\n\n\n
Nous construisons des partenariats puissants pour les enfants depuis plus de 75 ans et sommes maintenant actifs dans plus de 70 pays.<\/p>\n\n\n\n
Ce r\u00f4le servira d’ambassadeur et de mod\u00e8le pour la mise en \u0153uvre de la politique de sauvegarde des enfants et des jeunes (SCYPP) ; assurer l’int\u00e9gration des mesures et des normes de sauvegarde dans tous les syst\u00e8mes, processus et pratiques organisationnels de base, en particulier dans chaque activit\u00e9 de projet dans les domaines th\u00e9matiques ;<\/p>\n\n\n\n
DIMENSIONS DU ROLE :<\/p>\n\n\n\n
Le responsable du programme de sauvegarde et de protection de l’enfant – est une personne cl\u00e9 au sein de l’\u00e9quipe et son r\u00f4le se concentre principalement sur les 04 dimensions suivantes :<\/p>\n\n\n\n
1.<\/strong> S’assurer que les bureaux et les zones d’op\u00e9ration de Plan International sont des lieux s\u00fbrs pour les enfants et les jeunes, en mettant en \u0153uvre les activit\u00e9s de la politique de sauvegarde des enfants et des jeunes (SCYPP) et les normes du CPP.<\/p>\n\n\n\n2.<\/strong> Assurer l’int\u00e9gration de la protection de l’enfance et des mesures de sauvegarde dans chaque activit\u00e9 du projet, de la conception \u00e0 la mise en \u0153uvre, et v\u00e9rifier que les zones de programme sont conformes aux exigences minimales.<\/p>\n\n\n\n3.<\/strong> Veiller \u00e0 ce que les m\u00e9canismes et la protection communautaire de l’enfance (CBCPM) soient fonctionnels, en identifiant les principales lacunes, d\u00e9fis, besoins et soutien n\u00e9cessaires pour les rendre actifs et sensibles aux pr\u00e9occupations de protection de l’enfance<\/p>\n\n\n\n4<\/strong>. Mettre en \u0153uvre des m\u00e9canismes de r\u00e9troaction pour promouvoir la durabilit\u00e9 et la participation communautaire.<\/p>\n\n\n\nResponsabilit\u00e9s cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n\n\n\n1<\/strong>.<\/strong> Veiller \u00e0 ce que Plan International soit une organisation s\u00fbre pour les enfants et les jeunes<\/p>\n\n\n\n1.1<\/strong> Entreprendre un plaidoyer clair et fort sur le SCYPP au bureau ext\u00e9rieur en agissant en tant qu’ambassadeur et mod\u00e8le pour la mise en \u0153uvre de la SCYPP \u00e0 tout moment en b\u00e9n\u00e9ficiant de plateformes et d’\u00e9v\u00e9nements internes tels que des r\u00e9unions du personnel, des intronisations, etc.<\/p>\n\n\n\n1.2<\/strong> Fournir des conseils, un soutien et des conseils de haute qualit\u00e9 et accessibles au PIIA et au personnel en veillant \u00e0 ce que des mesures ad\u00e9quates du SCYPP soient int\u00e9gr\u00e9es dans les op\u00e9rations, processus et programmes du bureau, comme indiqu\u00e9 dans les 11 normes de mise en \u0153uvre de la sauvegarde et d’autres documents de base du SCYPP.<\/p>\n\n\n\n1.3<\/strong> Collaborer et fournir des conseils aux \u00e9quipes et \/ ou d\u00e9partements cl\u00e9s au sein des bureaux pour s’assurer que l’identification \/ l’\u00e9valuation des risques et les strat\u00e9gies de gestion de tous les processus, proc\u00e9dures et activit\u00e9s comprennent l’\u00e9valuation des risques de PC et des mesures d’att\u00e9nuation appropri\u00e9es sont \u00e9labor\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n1.4<\/strong> Offrir des s\u00e9ances d’information obligatoires sur le SCYPP, une formation de recyclage (tous les 6 mois), des intronisations et \/ ou des ateliers au personnel, aux associ\u00e9s, aux enfants et aux communaut\u00e9s en veillant \u00e0 ce que tous soient conscients de ce que le SCYPP signifie pour eux dans la mesure du possible.<\/p>\n\n\n\n1.5<\/strong> Partager l’auto-\u00e9valuation annuelle des normes de mise en \u0153uvre de la sauvegarde et les rapports d’incident avec le responsable du programme de protection de l’enfance selon les d\u00e9lais convenus.<\/p>\n\n\n\n1.6<\/strong> Assurer le suivi avec les points focaux pour la sauvegarde, la mise en \u0153uvre du plan d’action du SCYPP et d\u00e9crire clairement les lacunes dans la mise en \u0153uvre et la mani\u00e8re de les combler.<\/p>\n\n\n\n1.7<\/strong> S’assurer que le personnel nouvellement recrut\u00e9 a suivi le cours d’introduction en ligne sur la sauvegarde de Plan Academy en fonction des cat\u00e9gories et du nombre d’employ\u00e9s (personnel, stagiaires, partenaires, associ\u00e9s ou b\u00e9n\u00e9voles)<\/p>\n\n\n\n1.8<\/strong> Soutenir le d\u00e9veloppement du mat\u00e9riel de communication du SCYPP et les diffuser parmi le bureau de Plan, les partenaires, les associ\u00e9s et les communaut\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n2.<\/strong> Assurer l’int\u00e9gration des mesures de sauvegarde et de protection de l’environnement dans chaque activit\u00e9 du projet :<\/p>\n\n\n\n2.1<\/strong> Soutenir les responsables th\u00e9matiques pour la conception et les notes conceptuelles sensibles au genre dans toute la proposition de projet et les activit\u00e9s conform\u00e9ment aux directives de Planification de la programmation et de l\u2019influence sur le genre.<\/p>\n\n\n\n2.2<\/strong> Effectuer des visites de terrain r\u00e9guli\u00e8res avec diff\u00e9rents chefs de projet pour assurer l’int\u00e9gration de la protection de l’enfance dans chaque activit\u00e9 du projet<\/p>\n\n\n\n2.3<\/strong> contr\u00f4ler que les zones de programme sont conformes aux exigences minimales<\/p>\n\n\n\n2.4<\/strong> Travailler avec le S&E pour surveiller les projets de protection de l’enfance pour s’assurer que les mises en \u0153uvre sont conformes aux exigences minimales.<\/p>\n\n\n\n3.<\/strong> S’assurer que CBCPM est fonctionnel ;<\/p>\n\n\n\n3.1<\/strong> Soutenir le PIIA dans la mise en place et le renforcement des CBCPM conform\u00e9ment aux directives<\/p>\n\n\n\n3.2<\/strong> Identifier les principales lacunes, d\u00e9fis, besoins et soutien n\u00e9cessaires pour rendre les CBCPM actifs et r\u00e9actifs aux pr\u00e9occupations de protection de l’enfance.<\/p>\n\n\n\n4.Mettre en \u0153uvre des m\u00e9canismes de r\u00e9troaction<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n4.1<\/strong> S’assurer qu’un syst\u00e8me de retour d’information est int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 toutes les \u00e9tapes de mise en \u0153uvre du cycle de projet et renforce la responsabilit\u00e9 du Plan et renforce la qualit\u00e9 de ses processus.<\/p>\n\n\n\n4.2<\/strong> Identifier les m\u00e9canismes de retour d’information appropri\u00e9s en consultant les filles, les gar\u00e7ons, leurs familles et les partenaires d’ex\u00e9cution pour identifier les m\u00e9canismes existants et s’assurer qu’ils sont culturellement acceptables et sensibles au genre.<\/p>\n\n\n\n4.3<\/strong> Veiller \u00e0 ce que le personnel, les partenaires et la communaut\u00e9 soient sensibilis\u00e9s aux m\u00e9canismes et m\u00e9thodes pour y acc\u00e9der (lors des distributions, orientations sur les helpdesks ou bo\u00eetes \u00e0 suggestions, probl\u00e8mes \u00e0 se plaindre, moyens de r\u00e9ponse, probl\u00e8mes de comportement du personnel<\/p>\n\n\n\n4.4<\/strong> Trouver des moyens de reconna\u00eetre les plaintes et de r\u00e9pondre aux pr\u00e9occupations en tenant les plaignants inform\u00e9s de mani\u00e8re formelle ou informelle, selon la gravit\u00e9 de la pr\u00e9occupation et si elle enfreint ou non les politiques internes ou les lois existantes.<\/p>\n\n\n\n4.5<\/strong> Recevoir, enregistrer et consolider les retours imm\u00e9diatement au fur et \u00e0 mesure que les informations \/ donn\u00e9es arrivent en toute confidentialit\u00e9, et les classer pour une consolidation plus facile.<\/p>\n\n\n\n4.6<\/strong> Les rapports de cat\u00e9gories pour aider \u00e0 comprendre celui-ci n\u00e9cessite plus de clarification \/ information, d’assistance, de m\u00e9contentement, de comportement du personnel et de signalement d’abus par un membre du personnel n’appartenant pas au Plan.<\/p>\n\n\n\n4.7<\/strong> Partager les informations collect\u00e9es avec (Qualit\u00e9 du programme) telles que consolid\u00e9es rapport\u00e9es sur une base hebdomadaire ou pendant toute autre r\u00e9gularit\u00e9 convenue avec le sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique.<\/p>\n\n\n\n5. Autre soutien<\/strong><\/p>\n\n\n\n1.<\/strong> S’assure que les politiques mondiales de Plan International pour la protection de l’enfance (CPP) et l’\u00e9galit\u00e9 des sexes et l’inclusion (GEI) sont pleinement int\u00e9gr\u00e9es conform\u00e9ment aux principes et aux exigences de la politique, y compris les normes de mise en \u0153uvre et les directives applicables \u00e0 leur domaine de responsabilit\u00e9. Cela comprend, mais sans s’y limiter, s’assurer que le personnel et les associ\u00e9s connaissent et comprennent leurs responsabilit\u00e9s en vertu de ces politiques et du Code de conduite de Plan International (CoC), leur pertinence par rapport \u00e0 leur domaine de travail et que les pr\u00e9occupations sont signal\u00e9es et g\u00e9r\u00e9es conform\u00e9ment avec les proc\u00e9dures appropri\u00e9es.<\/p>\n\n\n\nRELATIONS CL\u00c9S<\/strong><\/p>\n\n\n\nCommunication interne<\/em><\/p>\n\n\n\n\u2022 Chef de programme – Haut niveau de communication pour faire rapport, demander des approbations, partager des rapports et des points de vue pour renforcer les domaines de programme et assurer un soutien continu pour la qualit\u00e9 du programme et la conformit\u00e9 avec les politiques du Plan. Obtenez du soutien et fournissez un soutien pour comprendre la politique et r\u00e9pondre aux questions ainsi que la mise en \u0153uvre de m\u00e9canismes de r\u00e9troaction au niveau de la communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Responsable du programme de protection de l’enfance – Communication r\u00e9guli\u00e8re sur les questions li\u00e9es \u00e0 la mise en \u0153uvre du SCYPP pour partager les mises \u00e0 jour de l’avancement des travaux sur la mise en \u0153uvre des actions et des normes convenues, partager les rapports et rechercher des soutiens<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Autres chefs de d\u00e9partement et S&E – Communication quotidienne pour une meilleure int\u00e9gration de la sauvegarde et de la protection de l’enfant dans la programmation et mesure de son reflet dans les activit\u00e9s dans tous les domaines de sp\u00e9cificit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Communication externe<\/em><\/p>\n\n\n\n\u2022 Partenaires de mise en \u0153uvre – niveau \u00e9lev\u00e9 de communication avec les partenaires de mise en \u0153uvre pour comprendre leur processus et les progr\u00e8s de la mise en \u0153uvre du SCYPP et fournir le soutien requis.<\/p>\n\n\n\n
EXPERTISE TECHNIQUE, COMP\u00c9TENCES ET CONNAISSANCES<\/strong><\/p>\n\n\n\nComp\u00e9tences<\/em><\/p>\n\n\n\n\u2022 Capacit\u00e9s de pr\u00e9sentation<\/p>\n\n\n\n
Une Techniques de n\u00e9gociation<\/p>\n\n\n\n
a. Comp\u00e9tences analytiques et logiques<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Comp\u00e9tences en communication<\/p>\n\n\n\n
Une Bonne ma\u00eetrise des langues \u00e9crites et parl\u00e9es fran\u00e7ais, anglaises ainsi qu\u2019une maitrise de l\u2019une de langue locale est un atout (fulufulde et sango).<\/p>\n\n\n\n
b. Bonnes comp\u00e9tences en tableur et application informatique de traitement de texte<\/p>\n\n\n\n
c. Bonnes comp\u00e9tences en information et communication informatiques.<\/p>\n\n\n\n
d. Excellentes comp\u00e9tences en lecture, \u00e9criture, expression orale et \u00e9coute.<\/p>\n\n\n\n
e. Capacit\u00e9 \u00e0 documenter les rapports de progr\u00e8s et de tendances.<\/p>\n\n\n\n
F. Capacit\u00e9 \u00e0 penser de mani\u00e8re cr\u00e9ative pour comprendre les risques associ\u00e9s \u00e0 Internet et aux m\u00e9dias sociaux et pr\u00e9senter de mani\u00e8re appropri\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
g. Solides comp\u00e9tences interpersonnelles pour faire face au stress et g\u00e9rer efficacement le travail.<\/p>\n\n\n\n
h. Comp\u00e9tences d\u00e9montr\u00e9es en leadership pour maintenir le travail d’\u00e9quipe et renforcer les capacit\u00e9s des membres de l’\u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n
Connaissance et expertise<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Le titulaire du poste devrait avoir une connaissance consid\u00e9rable des instruments nationaux et internationaux relatifs aux droits de l’enfant, aux pratiques de qualit\u00e9 en mati\u00e8re de protection de l’enfance et \u00e0 la signification des concepts de sauvegarde.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Exp\u00e9rience substantielle de travail dans un programme de protection de l’enfance dans un contexte humanitaire et de d\u00e9veloppement d’au moins 4 \u00e0 6 ans<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Exp\u00e9rience consid\u00e9rable dans la conduite d\u2019\u00e9valuations, d\u2019\u00e9valuations de programmes et de recherches<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Capacit\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e \u00e0 mettre en place des processus d’apprentissage et de d\u00e9veloppement pour le personnel et les \u00e9quipes<\/p>\n\n\n\n
Essentiel<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Licence en droit, en sciences sociales ou dans d\u2019autres domaines connexes.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Un niveau \u00e9lev\u00e9 d’anglais \u00e9crit et parl\u00e9<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Excellentes capacit\u00e9s de communication<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Capacit\u00e9 av\u00e9r\u00e9e de mentorat, d’encadrement et de formation sur des sujets li\u00e9s \u00e0 la protection de l’enfance.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Capacit\u00e9 \u00e0 mener une \u00e9valuation des risques li\u00e9s \u00e0 la protection de l’enfance<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Exp\u00e9rience pass\u00e9e de travail sur les normes de sauvegarde et \/ ou de protection de l’enfance<\/p>\n\n\n\n
Souhaitable<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Compr\u00e9hension et engagement envers les valeurs, la mission et le mandat de Plan International.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Capacit\u00e9 av\u00e9r\u00e9e d’influencer le changement dans une op\u00e9ration<\/p>\n\n\n\n
PLANIFIER LES VALEURS INTERNATIONALES EN PRATIQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\nNous sommes ouverts et responsables<\/strong><\/p>\n\n\n\n1.<\/strong> Promeut une culture d’ouverture et de transparence, y compris avec les sponsors et les donateurs.<\/p>\n\n\n\n2.<\/strong> Se tient responsable et les autres responsables d’atteindre les plus hauts standards d’int\u00e9grit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n3.<\/strong> Un traitement coh\u00e9rent et \u00e9quitable des personnes.<\/p>\n\n\n\n4.<\/strong> Ouvert sur les erreurs et d\u00e9sireux d’en tirer des le\u00e7ons.<\/p>\n\n\n\n5.<\/strong> Responsable de nous assurer que nous sommes une organisation s\u00fbre pour tous les enfants, filles et jeunes<\/p>\n\n\n\nNous visons un impact durable<\/p>\n\n\n\n
1<\/strong>. \u00c9nonce un objectif clair pour le personnel et fixe des attentes \u00e9lev\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n2.<\/strong> Cr\u00e9e un climat d’am\u00e9lioration continue, ouvert aux d\u00e9fis et aux nouvelles id\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n3. Concentre les ressources pour conduire le changement et maximiser l’impact \u00e0 long terme, en r\u00e9ponse aux changements de priorit\u00e9s ou aux crises.<\/p>\n\n\n\n
4. Fond\u00e9 sur des preuves et \u00e9value l’efficacit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Nous travaillons bien ensemble<\/strong><\/p>\n\n\n\n1. Cherche des r\u00e9sultats constructifs, \u00e9coute les autres, est pr\u00eat \u00e0 faire des compromis le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n\n\n\n
2. \u00c9tablit des relations constructives \u00e0 travers Plan International pour soutenir nos objectifs communs.<\/p>\n\n\n\n
3. D\u00e9veloppe des relations de confiance et \u00abgagnant-gagnant\u00bb avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communaut\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
4. S’engage et travaille bien avec d’autres en dehors de l’organisation pour b\u00e2tir un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.<\/p>\n\n\n\n
Nous sommes inclusifs et responsabilisants<\/strong><\/p>\n\n\n\n5. Cherche des r\u00e9sultats constructifs, \u00e9coute les autres, est pr\u00eat \u00e0 faire des compromis le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n\n\n\n
6. \u00c9tablit des relations constructives \u00e0 travers Plan International pour soutenir nos objectifs communs.<\/p>\n\n\n\n
7. D\u00e9veloppe des relations de confiance et \u00ab gagnant-gagnant \u00bb avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communaut\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
8. S’engage et travaille bien avec d’autres en dehors de l’organisation pour construire un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.<\/p>\n\n\n\n
ENVIRONNEMENT PHYSIQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Doit travailler dans l’environnement le plus achaland\u00e9 \u00e0 l’ext\u00e9rieur du bureau avec plusieurs parties prenantes.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Doit travailler \u00e0 l’ext\u00e9rieur dans un climat extr\u00eamement chaud et humide pour effectuer ses t\u00e2ches.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Doit fonctionner sous de fortes contraintes.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Doit travailler hors heures apr\u00e8s les heures de travail quotidiennes chaque fois que le besoin se fait sentir.<\/p>\n\n\n\n
NIVEAU DE CONTACT AVEC LES ENFANTS<\/strong><\/p>\n\n\n\nHaut niveau : Interaction fr\u00e9quente avec les enfants <\/p>\n\n\n\n
Location: <\/strong>Meiganga<\/strong><\/p>\n\n\n\nClosing Date: 31st May 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\nEquality, diversity and inclusion is at the very heart of everything that Plan International stands for.<\/em><\/p>\n\n\n\nWe want Plan International to reflect the diversity of the communities we work with, offering equal opportunities to everyone regardless of age, disability, gender reassignment, marriage and civil partnership, pregnancy and maternity, race, religion or belief, sex or sexual orientation.<\/em><\/p>\n\n\n\nPlan International is based on a culture of inclusivity and we strive to create a workplace environment that ensures every team, in every office, in every country, is rich in diverse people, thoughts, and ideas.<\/em><\/p>\n\n\n\nWe foster an organisational culture that embraces our commitment to racial justice, gender equality, girls\u2019 rights and inclusion.<\/em><\/p>\n\n\n\nPlan International believes that in a world where children face so many threats of harm, it is our duty to ensure that we, as an organisation, do everything we can to keep children safe. This means that we have particular responsibilities to children that we come into contact with and we must not contribute in any way to harming or placing children at risk. <\/em><\/p>\n\n\n\nA range of pre-employment checks will be undertaken in conformity with Plan International’s Safeguarding Children and Young People policy. Plan International also participates in the Inter Agency Misconduct Disclosure Scheme.<\/a> In line with this scheme we will request information from applicants previous employers about any findings of sexual exploitation, sexual abuse and\/or sexual harassment during employment, or incidents under investigation when the applicant left employment. By submitting an application, the job applicant confirms their understanding of these recruitment procedures.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Safeguarding Officer Apply now \u00bb Date: 18-May-2022 Location: Meiganga, Cameroon Company: Plan International The Organisation Plan International is an independent development and humanitarian organisation that advances children\u2019s rights…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[436],"tags":[],"villes":[135],"contrats":[234],"diplomes":[212,159],"louma_meta":{"emploi_title":"Safeguarding Officer","emplois_employeur":2828,"emplois_date_publication":"2022-05-31","emplois_heure_publication":"","emplois_date_cloture":"2022-05-31","emplois_heure_cloture":"","emplois_experience_min":"","emplois_experience_max":"","emploi_email":"https:\/\/jobs.plan-international.org\/talentcommunity\/apply\/808685201\/?locale=en_GB"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/emplois\/31034"}],"collection":[{"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/emplois"}],"about":[{"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/types\/emplois"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31034"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/emplois\/31034\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1432"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31034"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31034"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31034"},{"taxonomy":"villes","embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/villes?post=31034"},{"taxonomy":"contrats","embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/contrats?post=31034"},{"taxonomy":"diplomes","embeddable":true,"href":"https:\/\/louma-jobs.com\/cameroun\/wp-json\/wp\/v2\/diplomes?post=31034"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}